随顺与逆行

大美东山岛

学习日志 2025年1月6日星期一

文字及整理 | 中霖

又来东山岛，不远处传来海浪澎湃的声响，深沉，涌动不息。

郴州是湖南的南大门，也被视为广东的后花园。昨天和今天上午与当地朋友的座谈、交流，给我许多启发。若我们肯定良知人人本有，那么就活得更从容，随缘生发，静动之间，不需要有过多的动作。也无需期待，无需担忧，惟有祝福。

午餐时，与穆培华老师聊到有个网红，靠为家长作报考专业咨询大赚其钱，“公司在年会上现场撒钱，自称没有企业文化，就是直接发钱！”——凭自己的本事赚钱，这无可非议，但是此人对于“教育与就业”的话题常常大放厥词，譬如，“所有的文科都是服务业，说一个字，就是‘舔’”；譬如，“家里没矿别谈理想”；还譬如，“就算我闭着眼睛随便选一个本科专业，都比新闻专业要强。”真是“不畏因果”，如此蛊惑人心、害人慧命者，其结局用一个字概括——凶。

其实，穆培华老师做一个视频号，就“教育与就业”话题拨乱反正，对学生和家长的帮助会更长远。正者自正，所谓“教育”、“就业”，其核心是“正命”，命都没了，你赚那么些干什么呀！

昨日，作者一行参访沐心苔学校

谭文峰老师于2007年，就开始在郴州创办幼儿园，十八年来，小小的种子，已经蔚然成林。“郴”字篆体为“林邑”，由“林”“邑”两字组成，意为“林中之城”。文峰老师除了周末办了一个“果行班”，还设有“林邑堂”，支持小学生课余学习传统文化。

我将王韦华校长的《咱们的文史教材中缺了些什么》一文转发给文峰老师，她回信道：

王老师谈当今教材之弊，意以经典通文、史二科。从大处着眼，切身处着地，道“作为老师、作为家长，其实非常简单，从自己做起即可，把语文、历史、经典和当下的生活一锅煮就是了。”读之如沐春光。

郴州百川家长读书会先读王镇华著《道不远人德在人心》，后读蒋伯潜著《四书读本•论语》，历时两年半。初读时，家长对《论语》之印象多为学生时代文言文学习体验，以孔子为“伟大的思想家、教育家”，随读书会之进展，有感孔子乃可亲可敬温厚之人。然读书非学问，王老师点明“和当下的生活一锅煮”尤为重要。

百川林邑堂的教学至今一年，孩子为9-12岁，他们不参与学校的课后辅导，周一至周五来林邑堂学习一小时。本学期结束《念楼学短》之选篇学习，篇章涉及周、汉、唐宋、明清等朝代，涉及《论语》、《孟子》、《檀弓》、《庄子》等典籍。摘录孩子写的期末小结如下：

“我感受到了有许多古人的智慧和善良，是我们没有的，智慧是每个人都有的，就是要看你能不能在生活中运用出来；善良，是发自内心的善良。”

“我感受到了孟子对学习的认真、仁德，成子高那‘生有益于人，死不害于人’的观念，收获到了礼、学习方法……让我看待学习的观点变了。”

“通过这个学期的学习，我感受到苏轼对朋友的感情是很友好的，《论语》中告诉我们老师与学生的友情，孟子说的学习方法是：读其书，知其人，论其世。”

孩子的感受是真实的，也是稚嫩的，他们仍习惯将学习与知识混为一谈，但经过这段时间的学习，对中国历史多了一点点温情与敬意。林邑堂和果行班一样，做主流教育的补充，用孩子的课后时间，行滴水之劳，润寸土之心。

“文以史示其丰厚恒常，史以文示其温情敬意，两者一体，文质彬彬。”王老师的这番阐述，读之在今后的教学中如何选文更有方向。

此记，以谢黄老师之分享，以应王老师之“从自己做起即可”，并做下学期林邑堂招生之预告。

文峰老师曾在辛庄师范学习和工作，是令人尊敬的老师和道友。她最大的优点，就是一个“诚”字。诚者，天之道；诚之者，人之道。一个“诚”字就可以通天。

文以载道，以文明道，一个人真懂得“以文化之”，就可以化育一方。昨日上午与百川的团队见面，感觉大家比上回见更成熟、更安定了，特别值得恭喜。我在给同仁们的邮件中写道：

我想，2025年底，可在郴州办一周跨年的“首届百川礼乐共学营”，把1月初的玉泽园共学周搬过来，这样刘鹤翔道长、李步进老师、丁爱刚老师、吴章仕老师、孟雅梅老师等都可以来郴州，做一个小型的礼乐生活节，一方面邀约各地学员来郴州作客，另一方面带动郴州当地的家长一起共学。（今天在东山岛，黄老师已经邀请了丁亮老师呦！！）

共学地址可以不局限在濂溪书院，将可以利用的场地都利用起来。譬如刘道长可在百川带剑道和养生课；丁爱刚老师可在濂溪书院户外空地带孙氏太极；吴章仕老师也可在公园带侗歌；雅梅老师、步进老师等课程在书院里面上课。如果需要，还可邀约更多老师来郴州，比如颜铨颍老师和钟鹰扬老师。当然还有王韦华校长，请他与穆培华老师发动教育界人士搞几天论坛，可放在穆老师的学校。同人于野，将郴州的这把火烧得更旺些！

–昨日，在百川幼儿园座谈会现场

在南下的高铁上，继续读《刘一明著作集》【华龄出版社2022年版】，如啜甘露，如饮醍醐。这套书是田小麦老师前几日寄给我的。读后，我给小麦老师发短信，说：“大赞！此人乃真人也！感恩推荐！凡圣不二。成圣之学，并不难矣。由圆满出发，才立教育之大本。否则，都是瞎忙活儿。”

小麦老师回复：“ 这样的真人如宝山，如星辰，后来者每有相应，寻光而追。有一天，他（她）也成为了星辰照耀后来人。” 借小麦老师的这句话，送给文峰老师和百川团队，以及穆培华老师及郴州的朋友们，让我们都成为星辰大海！

无限祝福！无限感恩！

道安一家亲
–感谢热情好客的郴州朋友

附：【夸父班同学日知录选编】

■ 01

学“生”的前提。

用完早餐，前往高椅岭景区参观。因为景区是丹霞地貌，很感叹大自然的鬼斧神工，岩石上的那种颜色与线条看起来很舒服，感恩天地造化。

下午前往郴州西站，所有成人礼的同学与家长都来欢送我们，满满的祝福。唯有有自信与宽广的气概，方能有所成。

晚上来到东山岛后，还是对郴州的成人礼念念不忘，尤其是对每位当事者同父母跪下与奉茶的那一刻，那种自信与生命气象的彰显很受鼓舞。所以，人的自信与生命气象都是学“生”的前提。

■ 02

上午与同学们一起去高椅岭景区游览。这里属于独特的丹霞地貌，山岩通体赤红，碧水环绕，如同龙戏珠，今人叹服于大自然的鬼斧神工。有同学感慨：“如果这个世界有人与没有人区别不大，那么我们就真正做到与自然合一！”本来我们都是祂的身体的一部分，现在却反过来成为大自然的破坏者。建设美丽中国，也不能当作一个远大理想，首先要认肯万物与我为一的够大的格局。我不过是天地万物之一，不是自然的主宰者，没有值得骄傲的。在天地的大美面前，小小的我惟有臣服。

下午坐高铁前往东山岛。同一节车厢有两个小朋友。其中一个被逼着写地理题，因为成绩不理想，父亲就骂他：“不想好好过就不要跟我过！” 他想哭又不敢哭，只能低着头表示抗议；另外一个一直埋头玩电子游戏，他的父母面面相觑，无可奈何，不敢出言管教。这样的孩子真可怜！自己何其有幸能够来到夸父班，经历不一样的学习。不是按照某种外在的标准削足适履，而是由内向外地成长，找到自己此生的志业。就像此次参加成人礼的学长，那样充实而有光辉。

晚上来到东山岛，吹着海风，闻着咸咸的气息，特别宁静而美好。

■ 03

高椅岭半日游，脚踩一片巨石，震撼，其形柔顺，可坚硬不动，虽柔必强。太阳映于湖面透亮，欢声笑语，行于天地间。与学长交流，我们的生活、她们的学习，相互启发，总是无比感恩。

接着南下，途经广州，熟悉的气息，看到不远处的家，有些激动。可到了东山岛见到李老师一行，更是亲切、主动，哪都是“家”。

渐渐适应“马背上”的生活，常常奔波各地学习，就像亲戚们常问的“不累吗”，是会累，可学到的东西更多，经历更丰富，见识更广，那些累变得不值一提，会发觉总有一份安泰。

■ 04

我总是与同学开玩笑说，夸父班每次出游都是“硬核旅行”，不是徒步便是爬山，这两日在郴州就是如此，昨日才爬苏仙岭，今天又走高椅岭。这种旅游十分舒服，不是花钱观光，而是行走在大自然里，行走在天地一笔笔鬼斧神工之中，用一步一步与这些山水应合。有险峻陡峭之处，也有纵观全体的万千恢弘，都是山的气象。每回上山的险峻，在爬上峰顶一览众山小的时候，都转化为对这恢宏气势的赞叹。一时的险阻，都是包含在整体的辽阔中的一部分，翻越之后，又是无限风光。故这样的旅行，每次都乐在其中，与自然的交感，与自己的独处。

在郴州用过午餐，下午坐高铁，换乘来到福建东山岛。其中第一趟车过广州南，第二趟车过饶平，都下车感受了一下家乡的感觉，一闻就知道，很熟悉。无论何时何地，这里都是归处。在外奔波已久，便回来看看吧。在这儿扎好根脉，四处游走时，每每有个根安在，才有安乐。