道安随笔2024年5月2日星期四之2
今天上午整理随笔，本想就如何充分运用各种超个人心理学和灵性体系的工具，为“重建天人之学”服务，展开论述，但临时接待一对来访的夫妇，故在前文中只是简略提了几句。
子月老师引述了“家庭系统排列”创始人海灵格先生的一句话：“受苦比行动更容易”，对这句话，我很赞同。要走出生命的困境，唯有行动，而不是等待被同情。
第二届道安易俗社“生生论坛”，催生了一个新项目，现草拟该项目书如下：
《大美宝宝暨“生命种子计划”项目书》
一、从源头切入开展生命教育
姚越老师（中国生命关怀协会心灵呵护工作委员会执行主任）一直有个愿望，为配合“健康中国”国家战略，促进国家卫健委发布的系列《健康儿童行动提升计划》的落实，充分调动社会各界的力量，从“元宝宝”开始推动“全人教育”。
元者，善之长。元者，一也。元者，天之道；一者，人之道也。故奉元一贯。大哉乾元，万物资始乃统天；至哉坤元，万物资生乃顺承天。合而言之，曰则天，曰配天。故“元宝宝”，即“天线宝宝”，即“大美宝宝”——内在精神的充实之谓美；充实而有光辉之谓大。活出生命本有的丰富，就是大美的人生，而这应当从源头做起。
当前，青少年的心理健康问题堪忧，家庭教育也问题重重，而所有这些现实困难，都有一个共同的病因，那就是“现代文明病”——因为“天-人”隔断，现代科技的飞速发展，物质生活的极大丰富，人道早已偏离天道，所以需要回归——回归自然，回归心灵的家园，回归所有生命的源头——即“奉元”。在世界各地，已经有许多专业人士在从事身心灵的整体疗愈和康复工作，她们的专业品质和敬业精神令人敬佩；同时，我们也可以从“治未病”入手，在宝宝出生前后，开始启动生命教育工作，积极建设社会心理服务体系和预防机制。
二、超越现有的“学前教育”与父母课堂
王镇华老师在《蒙特梭利的幼教体系》一书中说得很好：
“生命本身是核心，也是人类教育的盲点。把幼教称为学前教育，就是证明。哪是学前？根本是小学、中学、大学的基础。这个不会教，你后面教什么？后面一定是把它（教育）知识化、职业化、能力化。要不然就是台面上，公民教育、国民教育，公民跟国民都是一群人的内容（法治），我们现在要面对的是天赋予我们的生命内容，这两个是不太一样的，这两个都要面对，不能偏废。”
过去二十年，在中国大陆的各个角落，已经孕育了足够多的人才，她们是“新教育”探索者，尤其是幼儿教育的开创者和实践者，无论是蒙氏教育，还是华德福教育，也积累了丰富的经验。面对当前自身发展的瓶颈，以及社会心理健康问题日益突出，这些新教育的先行者，可以重新向婴幼儿学习“真正的希望”，携手上一个新台阶，开创中国幼儿教育的新篇章。
三、所有美好的愿望，都应化为行动
经过与姚越老师商议，现已经成立该项目工作小组（由姚越老师、陈瑞芳老师和成果老师等三人组成），指导该项目的逐步推进。工作大体思路如下：
（1）加强教育工作者的内在提升，组织广泛的线上和线下共学机制，支持一线的教育工作者以及家长学习。共学资料：王镇华老师著《有主有体做大人》（包括王镇华老师对蒙特梭利幼儿教育思想的阐述，以及《易经讲记》两部分）。
（2）鼓励各地教育机构参与到本项目（即“大美宝宝暨生命种子计划”）的行动研究当中，支持大家根据自身情况制订新的发展计划，转化观念，更上层楼。真正做到八仙过海，各显神通。
（3）响应习主席《全球文明倡议》的号召，在海内外，积极促进所有教育同行的横向联系、相互学习，组织规模大小不一的“生生论坛”，文明互鉴，互为增上，呈现群性之美。
倡导发起：中国生命关怀协会心灵呵护工作委员会
学术支持：立品图书、道安易俗社
联合发起与行动：各地小微教育或文化机构
（中霖整理）