学习日志 2023年11月15日 星期三
文字及整理 | 中霖
进入冬天了，但玉泽园生机盎然。各路菩萨汇聚，一日下来，孩子们的学习也在不同层面共振。
朝会，南音小组练习后，观看几年前泉州南音老师们的访谈片，结合王镇华老师的文章《大生命的音乐——南管》来体会，可更深入感受到圣人制礼作乐之用心。
然后，继续看镇华老师的教学片《易经的中道》，这一集讲到错综复杂的四个卦——《震卦》《艮卦》《兑卦》《巽卦》，谈到现代人由于外在科技的成就，不知止，取乐自我，很危险！故必要超拔猛醒！
主课，请大学同学葛建忠老师和孩子们聊聊学习的方法。孩子们听得很认真，晚上有几位同学进一步和葛老师交流。葛老师主要讲如何开展“自主学习”，尤其是学科知识类的学习，不必搞题海战术，完全可以轻轻松松地完成中学阶段国家课程标准制定的学习目标。许多孩子深受启发和鼓舞。
这一周，颜铨颍老师每天上午讲两个小时经学课，晚上讲《史记》。孩子们可以选修，包括共学营的同学。每周二下午杜风雁大夫有一个小时的中医课，共学营的同学昨天也感受了一下。许多同学听得挺投入。
下午，姚越老师和苏州礼乐乐器研究所的杨萍老师一行，听了孩子们的锣鼓课，以及让孩子们展示了集贤鼓乐、南音和侗族大歌，杨萍老师很称赞。
学习，学些什么？为什么而学？有哪些路径？
——这些问题清楚之后，人是可以活得很尽性的。
《中庸》的三句话特别到位：“尊德性而道问学。致广大而尽精微。极高明而道中庸。”一个善于学习的人，无时不刻都在学习。学“生”，包括生活之学，书本之学，技艺之学，百工之学，生命之学……无所不包，而所有的这些学习，都是通过“尽人事”，从而“达天命”。“下学”而“上达”。故看似在不同层面，其实都可以上通下达，一以贯之。
晚上坐在接待室，《道安天下》四个字的匾额下，大家畅谈“道安礼乐团”和“道安礼乐太学”，很欢喜。从圆满出发，超越所有人为意识形态的束缚，正是“无极而太极”。礼乐，非今日通常意义上的“艺术”；太学，亦非今日一般概念上的“大学”。正本清源，拨乱反正，旨在道安天下。无比感恩！
直面人类的苦难，致力于人类和平，仍然是回到“我”，反求诸己。反身而诚，善莫大焉！
圣人曰：“一日克己复礼，天下归仁。”非虚言也！
# 孩子们日知录选编 #
2023年11月14日 星期二
■ 01
今日很充实，欢喜。“生命本身是学不完的课题。”感慨人类的脆弱与顽强。主课上看王镇华老师《易经的中道》教学片，“生命的成长是最大的喜悦。”是的，近几个月内心的成长更难以言语。
下午第一次听杜风雁大夫讲课，觉得新奇。第一次听“中医”讲到这么“深”，不着“相”，不玄化。还带很多怀疑与懵懂……
晚上也是收获满满！～
■ 02
朝会请黄老师的大学同学葛老师给我们讲课，讲到了3M:1M是“材料”；2M是“方法”；3M是“管理”。正好颜铨颍老师经学课也讲到了，“材料”是经典；“方法”是背书、依经解经、一字一义；“管理”就是自律。很贴合，很切实！
上经学课时，对孔子有更深的了解。“吾道一以贯之”的是一贯三为“王”，一贯口为“中”，所以“王道”“中道”就是这个“一”；但王道和中道还得进一步深入。圣贤和普通人的区别在于，圣贤不二过，普通人会二过。圣贤能做到“又敬不违，劳而不怨”，以一知十，群龙无首，一统天下。但身为普通人也不要自卑，因为圣贤也是从普通人一步步走过来的。人为万物之灵长，就要活出那份“灵”，不然就跟动物一样！活出天地的美好。致良知！
■ 03
今天主课，黄老师又请了他的一位大学同学来讲课，老师姓葛，做青少年教育相关的辅导工作。葛老师说，学习很简单，现在教育把它搞复杂了，我似懂非懂，于是晚上又找葛老师深入交流。
同学们提了许多问题，总体来说就是问如何自学，方法是什么。为什么课本上的知识我们似乎都懂，但一到考试却总会忘？葛老师说，因为我们自以为掌握了，其实没有。如果能把别人讲懂，那才是真正的掌握。在此提议，大家可以多与自己的“结对”交流，看看能否把他人教会。教者，学也；学者，觉也，一也。
结尾时，葛老师讲了自学的两个“大坑”，才发现原来我的自学真是一塌糊涂。第一，不能无规划地学，学到哪儿是哪儿，永远不知道自己到底学了什么。葛老师建议做周计划。第二，不能应付，知其然，不知其所以然，一定要追究知识点背后的原理，方可真正掌握。最后，葛老师说，在看课本时多问几个为什么，对这个世界抱有好奇心，会发现更广阔的天地！
充实、饱满的一天。
■ 04
今天早上主课前，看到南音老师的采访，没想到南音居然也能让人达到如此通透的生命状态。有位老师讲到，中国人阴阳观在南音里充分体现出来，四种乐器相辅相成，和而不同，而中间拍板的人，则持中庸之道，“发而皆中节谓之和”。还讲到“忠恕”，光会技艺，还不能称为“游于艺”，重要能“游心”，所有人的心水乳交融。会自己的乐器，曰“忠”，而旁通所有人的乐器，不是一个人的快乐，曰“恕”。通道之乐，故称“大生命的音乐”。
上午锣鼓课，大家完全融合在音乐里，随着鼓点摇摆，家一同学甚至跳起舞，郑老师都笑了。手之，舞之，足之，蹈之，大乐可以鼓舞人心，让你与自己生命的本来面目紧贴在一起。
下午杜大夫的课讲到“先天”和“后天”。“先天”即混沌、无极，是“气机最饱满的状态”；“后天”即太极，乃先天动而分阴阳，化生万物，而无极是万物之本。所谓“病”，就是阴阳失调，“治病”就是变化气机，致中和。精神的健康，是人心之本，所以如何寻道？回头即是。
晚上与葛老师聊天，包括听同学们对各自学习经历的分享，收获满满。大家在夸父班都提到两点成长：更自信，立志。自信不是盲目自信，是对“天大地大人亦大”的根本自信，修圣道的路，“我”也走得通。立志，尼莫谈到“独立之人格，自由之思想”，并非是要学什么专业，而是志于学，做一个好学的人，无往不利。做一个明白人。
● “用生命真的去做。”
● 超拔猛醒——《巽》。
■ 05
与共学营同学相处了一周，在这个过程中，我常被大伙所感动，想想开营前我心中的担忧，也真是很可笑，只能是责自身用心之粗糙。
以前的这种心态，大概在我这里算是个习性。但这次学习经历让我真正转化了这个。最直接的感受，就是发现了人灵魂的那个“创生”的力量，不断转化。这时若还存有一丝怀疑，便都是隔阂。灵魂深处的那份感动，便超越了一切有形。其实很简单，大家在一起，活在同一个感动中，是天伦之乐啊！每天生之，活之，看似平常的生活，但实际背后彰显的是人的可贵之处。
“一个有主体的人，不对自己放弃，所以永不放弃。他怀天抱地在人间所做疏通的事。人世再乱，依然看得到：人心背后的天心，乱象四周的生趣。尤其，下一代新生命涌泉般的希望。”
这句话真是心有戚戚，希望在哪儿？生机在哪儿？就在心底的光辉中涌动。
– end –