学习日志2024年7月9日星期二
昨天上午，在瑞芳老师的“中明小院”和她的几位朋友交流，从中得到不少启发。
这样的谈话通常都从“孩子”开始，大家因为关注孩子的教育，才围坐在一起，但慢慢聊着，发现孩子们都挺好的，焦虑、不安、不知所措的其实是父母。若父母对生命的事有开阔、平实的对待，孩子就会活得更轻松、更自在。
诚然，目前主流学校氛围很卷，从孩子读小学开始，老师就要求家长配合孩子做作业，有各种各样的“督促”，令人不由自主地紧张起来；随着孩子渐渐大了，孩子也很容易被这种紧迫感席卷，而父母似乎也帮不上他们的忙。所以，昨天的谈话对我最大的启发之一：“教育自救”不一定非要把孩子从主流教育带出来、自己动手办学校，而是自己学会“放松”，同时帮助孩子“放松”，从为人父母者开始，建立“根本自信”才是最重要的。
中考成绩如何，高考成绩如何，真的有那么重要么？除了应试，是否还有来自社会方方面面的压力，让我们会有莫名的焦虑、紧张。面对这些所谓“压力”，我们不妨做最坏的打算，若孩子中考成绩不好，高考成绩很差，孩子就没有未来了么？这个小小的家庭就没有希望了么？除了上大学这一条道，人生就没有别的可能性了么？
经济高速发展之后的当今中国，与我们的父辈及以上几代人相比，我们今天是最有条件活得很从容的。温饱问题得到了普遍解决，我们可以将更多的精力投入充实的精神生活当中，而不只是为了生计去打拼。
傍晚，与送孩子来参加草原营的父母们座谈，大家也谈到同样的话题，孩子年龄那么小，就背负了学习的压力，甚至有点厌学了。这些现象，都违背了上天的心意。就如一位妈妈说的，“我心中也有大草原”，我们心里都有天地，是我们整天只顾埋头拉车，忘记了天地的开阔，生命本有的大美。
有位妈妈提到“井底之蛙”，诚然，我们每个人都很卑微，但生而为人，最重要的是天赋的那份精神，可以通天达地。所以，我们都是“龙”——上天的孩子，当我们还不够自信时，需要做沉潜、积累的功夫，此时称之为“潜龙勿用”，但要相信下学上达，人生之路一定走得通。
“立志”不等于树立一个多么崇高的理想，而只是尽人事，达天命，让我们恢复生命本有的畅达。同时，“立志”不仅仅是孩子的事，做父母的也应该为自己的慧命负责，活出“天人”的本来面目！
【回到我们的生活现场——孩子们日知录选编】
◎今早七点起床，一拉窗帘，发觉窗外大亮。今天又是充实的-天。
上年到达城中草原，大家来来回回地摔跤，玩得很开心。有的同学有点动真格的感觉，渐渐放开去摔，真要把人摁到地上。
下午去接待营员们，一批又一批，直到晚上。特别是和同龄人交往、服务他人的时候，心中十分高兴，很多活力。整个接待小组一直在忙，都不知疲倦。可以见到这么多同龄人，相信他们来到这里也很激动。进入草原后不会再像城里有舒适的条件，总要吃些苦，但我们可以尽己所能去感通，尽到这份诚意。“活到老，学到老”，时时都投入到行动中，神采奕奕，不屈不挠。
同时，随前学长们做事，便发现他们断事的能力很强，大家皆是身心愉悦，放松，但一定是有一颗恒心在，时时都处于主动的状态。“贞固足以干事”，所以可长可久，胜任，愉快，一定是内家功夫下足，可以运用到事务的方方面。
◎下午的时候，许多人都赶来报到了，看着有这么多人，才知道夸父班草原班的吸引力这么大。有很多人看起来并不是来学习的，更像来游玩的。为什么现在有些人喜欢把自己的头发染成各种颜色，就像城中草原失去了自然本性一样，只起到了观赏作用。
阅读今天的日志，刘森老师说：学的成果是在实践中自然得到的。学习首先要有目标、兴趣、品味、动力和能力，但目标不是要考多少分，而是要知道为什么学习，再经过努力，实现目标的过程中自然就得到了成果，而不是为了取得这个成果而刻意去学习，这样就没有学习的意义，反而把自己逼上了独木桥。
明天，就要出发去草原了，就可以感受天、地、人合一是怎样的，心中不免有期待。更想看一看自讨苦吃是怎样的。看到这么多人参加草原营，感到自己挺幸运的，很感谢。
◎今天是来到包头第二天，下午看到了来草原营的同学们，也许是旁观者清，感觉这一次的同学们比上一届还形形色色些，还有染头发的。这就是我们一年前的模样啊，所以格外亲切。看到他们，更加确信，在这里，确有成长，是一天天的生活点滴，一点点成熟，一年下来，从一个轻浮、易怒的小子，一点点找到些感觉了。不是迷迷糊糊地混过一生，而要活出一个人的精神。感恩夸父们这次机缘，祝福这些新面孔、新朋友们！
【刘森老师谈乐录选编】
◎学习是重要的，善于学习，勇于学习。不明要学，不懂要学，不解要学，不会要学，不知要学，学可破解艰难。学之兴趣意志在心灵需求之中。不断的突破自己，就顺利成长。
◎气质，气质，人的气质，从来不以长度计算，不以大小多少而论，而是以质地去品味。以生命智慧韵味的价值去衡量，以生命精神的长久而对待。
气的长短求其自然和谐，而气的变化力度的智慧应用却有无穷无尽的活力。
◎爱好追求花里胡哨，而不明质朴的魅力所在。
要学会发现简明与质朴的真实存在，那是一种奇妙思维存在，简繁之间，不能再简，但它却有深邃的存在意义。那本不是简单的存在认识，而是生命性格的品质，忽略它，就失去认识观察的基础。
质朴里存在着岁月锤炼的品质之气，灵魂的影子。而灵魂不是飘浮，是根植于沃土深层。
◎艺术的追求实践中存在着品质的真假之变，真假虚实，宣活不宜呆，宜灵性不宜僵化，自然状态的鲜活。真的可调整，改变，变化，成长。假的就定型了，无生命活力就动不了啦，无法改变了。一个是活的灵性空间思维，一个是定性的不可更改的僵硬。艺术的活力是艺术的生命灵性活力。
◎音乐文化的经典传承，并非凭空而在，音乐自古是人的心灵性格智慧磨练的心灵觉醒。心明眼亮，光明磊落，大气磅礴，洞察时代生活的品质。充满时代的活力是心灵的意志，气派格局是践行的性格，坚毅刚柔是锤炼的历程。文化智慧的时代经典，经历史践行检验，成为颠簸不倒的天人合一的精神智慧践行动力。
◎音乐进入专门的艺术教育学是近代文化的追求。萧友梅先生留学德国获博士学位后，建立国立音乐专科学校，推广音乐教育。他的博士论文《论十六世纪的中国音乐》。他在音乐艺术领域倡导培育人才学者。
五十年代中国音乐界以杨荫浏先生为首的研究学者创办“中国民族音乐研究所”。
近代热爱音乐艺术的有才华的智者投身于社会生活的洪流之中，以音韵之声表露心灵之志，成为时代的精神意志的音乐艺术文化。
一代知洋味，知洋人文化艺术生活，梦想改变自己民族的文化生活状态，从精神与物质，从思想与文化，从艺术与科学，从智慧与践行，一切都在求变，观念的转变在时代生活中成为现实。
古老文化，历尽沧桑，都在生活岁月的践行之中。古代的“大司乐”管理音乐教育，掌管礼乐生活，音乐存在于生活文化的心灵通达应用之中。文化生活中的礼乐，祭乐，䜩乐，诗乐，大乐，是生活的需求，心灵的希望，性格的培育，时代的凝聚，信仰的存在，精神的意境。儒释道精神文化的传承信仰，音乐在时代生活里伴随信仰文化观而存在。
儒家文化中的礼乐生活，从周朝文化倡导的心灵性格培育延续传承至今。信仰文化的心灵意境与社会生活的心灵凝聚，在音乐生活融入之中。
几千年的乐器不变，曲牌传承不变，文论思想观念在古代的音乐生活中，在史书记载里，也在生命岁月的現实中。时代改变，音乐的心灵活力不变，代代传承在心灵精神的需求之中。
形式有时代特征，内容文化思维传承，都在生活中。
◎在艺术生活里可以见到天赋，才华，智慧，胆识，灵性及生命的心灵的时代活力。
◎现代的民族音乐，延续着古代心灵文化艺术思想智慧，爆发着近代的艺术追求活力，音乐与时代生活的存在，及世界的音乐文化交流，都在变化探寻求索的践行之中。
音乐生活，融入时代，锤炼意志品质，培育心灵性格，塑造文化意境，成为时代生活中心灵成长的动力，朝气蓬勃，丰富着生活的魅力。
中国音乐有古老文化艺术智慧的传承，源流脉络，岁月绵长，读史明智，奋发活力，音乐心灵艺术与时代生活的存在关系不可不知。
◎“乐由心生展神韵，举头三尺有神明。”古人求天地相和的律韵之美，求心灵神韵的感知灵性，求生活美好的愿望实现，求人间的谐和太平共生，求天下大同的祥和境界。古人重真情，今人重形式。
◎音乐在生活环境中展示不同形式，不同环境，不同生活，不同时代中的不同追求。音乐代代流传的历史是一部心灵文化成长变化史。
◎“乐由心生”是个谜，“唯乐而不可以为伪”是个真。心灵的真诚是不会虚假的，而只有心灵的理解去面对音乐存在之谜了。音乐的真实属性是属于自然界的存在与人的生命关系。
◎古乐融入岁月光华，真诚自然的潇洒流畅，生情并茂，活力涌动，是生命活力的灵气再現。把古乐演奏成出土的僵滞，以僵为古，不知生命活力的延续，那是绝对的误解。以古为古，不知古文化的艺术生命活力，音乐艺术的生命力是天人合一的鲜活的灵气之声。
◎音乐是多么细腻的情感艺术，心灵中的温暖热度都在音乐的流动之中。心灵情意的命运中，沉重与豪放，粗犷与细腻，刚强与柔和，灵性与大气，只有在音乐中释放，纯真的心灵委婉诉说留下生命的足迹。
◎艺术是生命文化，在智慧思维灵性中有生活时代命运锤炼的过程。艺术空间里存在着超越生活超越时代的灵性。超越思维的心灵艺术形成，不为现实所朿缚，不为物形所羁绊，不为想象而畏惧，不为获得而索取，不以名利为目地。那种宽宏大度的气概，立空间而永生，立天地而永恒，立心灵而永在，立世间而永存。举世无双，无与伦比。
艺术在哪儿？在生活，在世间，在心灵，在天上、地上广远的永恒之中。
◎音乐的生命活力有内炼与外形之别，内是铸炼，外是音形，而内外又融合为之一体。形式与内容在音乐生命灵气的结构之中，内外成为一体。听到的可能是外形，理解力需要内在的心灵共鸣。品而不仅是声。外形与品质共在，但品味的境界理解力确实妙趣不同。
◎音乐是时代生活，是生命中的心灵存在，是命运的呼喊，是人生的历练，是天下的祥和，是时代天下的凝聚合力。音乐从来不是装饰物。把音乐做装饰，虚假声势，音乐的趣味品质皆无。
◎文化心灵智慧凝合力，在时代生活里有核心作用，凡是凝合之力的形成，都有平衡之力之在。否则不合时宜，不成气候，不知轻重，不明形态，不识大小，不懂前后融合的品质，难以形成文化的传承。
（中霖整理）