学习日志 2023年11月29日 星期三
文字及整理 | 瑜雯、中霖
昨天送别杜忠诰老师（他去上海恒南书院讲学）。临行前，杜老师留下十几幅墨宝，为玉泽园这一弥勒道场添光增彩。
其中有几幅很值得与同学们一起玩味：
作品一：物我两忘终滞寂，身心透脱出樊笼。【怀公夫子诗联】
作品二：
人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中
有十六字乃我华族历代圣哲相传之道统心法，为南公怀瑾夫子讲学时屡屡提及者，前两句指出人心私欲易萌难制，而道义公理又往往隐微不彰，在此看似矛盾对立之间，为政者倘然精诚笃实一以贯之，运用中道灵智，自可利济群生，乃儒家学说之精髓所在，虽是最高领导统御之道，同时也是吾人平日为学修养工夫之圭臬。
作品三：
风从北来不可当，街中横笛人马僵。
西家女儿午未妆，帐底炉红愁下床。
东家唤客宴画堂，两行玉指调丝簧。
锦绣四合如垣墙，微风不动金猊香。
我独登城望大荒，勇欲为国平河湟。
才疏志大不自量，西家东家笑我狂。
【陆游《大风登城》】
其余作品，有的是名句名联，有的是杜甫的诗，有的是《易经》某卦的爻辞，由此可见杜老师丰富而灿烂的内在世界。
“千古文章事，得失寸心知。”
以“文”作媒，可一探古圣先贤精神呈现之浩瀚星空。与自然天地相比，人类精神宇宙同样多姿多彩，光辉灿烂。吾辈小子，岂能做井中之蛙，辜负天命？
作者等人陪杜忠诰老师到侯店聿缘堂看毛笔
下午，与参加杜杰老师山水画共学营的几位妈妈座谈，聊起当前中国教育的困境，大家都感到有几分沉重和无奈。其实，教育并不需要多么超前的理论和新颖的观点，而是教学内容的饱满——这个“饱满”不是知识的填鸭，而是高品质的精神食粮来滋养孩子和我们自己，而悠久辉煌的中国文化宝藏（无论是“大六艺”，还是“小六艺”）随时可以来帮这个忙的呀！
我曾说“中国人可以做世界上最棒的教育”，这不是什么豪言壮语或远大理想，而是基于对如此丰厚的中国文化土壤的信心。进入祖先留给我们的文化宝库，不是以目前主流学校学习语文的机械方式进入的，而是“游于艺”——全然的生命体验，充分打开我们的六门（眼耳鼻舌身意），从而陶冶性灵，变化气质，养吾浩然之气。
潜藏在民间的那些淳朴的“文化传承人”，都是最好的先生，不仅是因为他们精湛的技艺，还有他们温良、朴厚、豁达的性情。感谢这些一直在默默耕耘的人！感恩我们的先人！
最直接有效的教育方法，就是传承，不是靠什么复杂的心理学解释，而是将前人最美好的“精神遗产”传递下去，就是接通天地，接通先祖。继往开来，如此而已。
（中间为杜忠诰老师，右三为聿缘堂毛笔第六代传承人孙占彪先生，右二为孙先生的女儿）
# 孩子们日知录选编 #
2023年11月28日 星期二
■ 01
最近有不少同学发烧感冒，很是心疼。没有上到课非常可惜，但生病时，正是最好的学习机会，只要精神挺立，“有道则安”。就像小蓄卦一样，“把学过的东西，反复的学，累积的是直通大道的真理”，希望大家能早一点康复，重现生机，美美与共。
今天画山水画，画得慢慢“动”了起来。真的画出来感觉，用颜色也很熟练了。以前，在学校里，最烦的就是国画课，主要是课堂不鲜活，非常死板。但上完杜杰老师的课后，我觉得就变得热爱了。造一座山石，一棵树，一个人，一只狗，都是有价值的，有神在的。只要心中有确信，就能摸清画的背后蕴藏的东西，都是自己创造出来的，而不是造作。感谢能遇到这么棒的老师，会珍重珍惜的！
惜命！成为一个活泼泼的明白人。
■ 02
今天早上练了一会儿三弦，突然发现弹得比以前流畅许多，昨天弹得还磕磕绊绊，但今天突然就弹得流畅很多。我想起妈妈对我说过，有些事不要急，贵在坚持，只要坚持，没准有一天就豁然开朗了。想起《国术》中的“刘杞荣”，从一个“大蜘蛛”变成一位精神抖擞的青年，靠的就是坚持，不怕苦，多练。
■ 03
● “感谢在这片土地上还有实践的人！”
镇华老师一段话，极为感动，也觉得有了一种自重。人生如此大好的机会，不能浪费，对自己尚对不住，更何况一生之中相助之人，还有自己的父母，更对不起。“我们寄望的是全国的老百姓”，惭愧，此大好时光，惟精进，自立，方不辜负。
再回看昨日杜忠告老师的精神面貌，如此鲜活，较我等更胜，而且活得更为自由。何谓自由？不是打破各种法律、规定，那样永远不能自由，而是主动地活出，心转外境，便无碍了。
乾道变化，各正性命。静里全，明中报。
■ 04
早起与傍晚，又见昨日同学提到的圆月；前者清明，后者可亲。
可以说，自然的状态是很单纯的，而人要复杂许多，但应该是年纪还不太大，加之受到的“保护”太好，未受“成年人的世界”什么影响。现在渐渐看到了一些不那么美好，但也真实发生着的现象，也结识了偏“世故”的同龄人，隐隐觉得不对。为何要活成这样？听话语，看文字，喜的总带些做作，仿若强作笑颜；悲的甚有种誓与全人类为敌之感。而总体有种苦涩，似无论如何也过不去。
应非一日之寒——总不过十几年岁数，绝无“深恨”，只可归因于大环境了。所谓的“逆反”“自闭”来症结所现，本身不是一个错误，更需见根本问题在于何处——此不是“天灾”，而乃“人祸”。成长是多么自然的事，怎么会有逃避或是“野蛮生长”的“非正常状态”？可还记得我们处在怎样的天地之中。忘却，则再多理论也弥补不了精神的空缺。
常见关于“人性黑暗”的论调，只是更确信和认肯人人心中的善良，不得辜负。眼前每一个生命都是如此真实啊！有天性在背，“天地养万物，圣人养贤及万民。”行者何所向？安人，安道，安天下。这条路上从不孤独，现在更加的迫切。不应无视生命。
■ 05
晨练时踏着落叶，头顶一轮明月，光芒映着湖面，波光粼粼。不禁感叹天地之精神，日月其心，澄明朗朗。人要活得像天地一样清澈、透亮，真正本色做人。
昨天杜老师讲到“主动蜕变”，蚕的作茧自缚，是为脱胎换骨。自省的目的，是自新。“直面上天，自道自然。”履卦讲到实践，中国文化的起点就是体证，身体力行，只有真干的人才可能成为脊梁，而不只是能说善道。
● 唯有探到生命的源头，才明心见性，成一个明白人。相信阴云后面一定是朗朗乾坤，对于文化的大气，生命的珍贵，毫不含糊。
■ 06
早上晨练，看到空中一轮明月，澄明朗朗，心一下就舒展开了。月照湖光耀金波，日出同辉褪银河。风劈芦苇鸟飞去，来春冰解万花开。
“人活成一幅作品”，实践的人在传承文化。得者德也，圣人之言，并不是要传授什么知识，而是每个人自己的良心话。文以载道，配天，用生命去实践。黄老师讲到为文明默默耕耘的人，说：“我知道他们在。”很感动。德不孤，必有邻。同道者如繁星，照亮人类历史长夜，更要诚而勤行。感恩先行者、同行者与来者！
修学无定法，阴阳不离中和。唯有尽己一分力，不负天地，故需自强不息，厚德载物。
每日读到同学们及潮州小分队的日知录，还有听各位老师的课，或是闪过的一丝感触，都心生欢喜，感受到时代生长的力量。
# 来自潮州小分队的分享 #
2023年11月28日 星期二
■ 07
经林纯老师的朋友引荐，我们今天放学后在“阿彬快餐”快速解决，便驱车个把小时前往潮阳，见到了陈桂洲老师，聚集的大都是一群老艺术家，何其难得。耀明书院条件极好，有专门舞台，我们台下摆桌，他们随口一说一曲，音乐便出，余音绕梁。脑海浮出“登堂思敬”一词。敬重。极有风范。
无论是杜忠诰老师的板书，王茂标老师的锣鼓，还是今晚的弦诗，赞叹“得心应手”。心中有了，手下也就活了。
■ 08
今日听杜忠诰老师的分享，真如忠告一般，生命的体贴，不是演出来的。吃得苦，方得乐，苦与乐是可以自己调节的，学而时习之，不亦乐乎？活到老，学到老，这才是真精进。
晚上本是想到听听笛套，所以林纯老师带领我们来到了耀明书院，可是今晚练习的其实是弦诗，虽没听到笛套，但能听到如此精彩的弦诗也很令人高兴。舞台旁有副对联，上联“赏梨园玉振华夏正声南音潮调旦生丑净过军山”，都很亲啊，南音潮乐同宗同源，从中原流出，保存得还如此完好。可喜！正声归原乡，再激发起这片中原大地的生机吧。玩弦诗的老师们一直玩到十点多，他们说正常会更晚。在这种生活中，就很有趣味。乐，不能为伪。大家都乐在其中，不偏不倚，这就是生活啊。
但今天还是有些遗憾，没带上乐器给那边的老师们也整整南音，下次就等着冀州的同学们一起来玩了。
■ 9
不知为什么昨晚又没睡好，今天又是疲乏的状态。但是早上看了杜忠诰老师的视频（部分），晚上去了耀明书院观看“笛套”的老师彩排（虽说奏的是弦诗乐），已经觉得值了。这就是中国人的生命状态，活泼泼，郑重，深情。
看老师们一起玩音乐，乐声一起，便是潮州人从容、深情的心性，只想到“极高明而道中庸”。弹、吹、拉都融在了一起，相应照下，再无你我之分，只在整体的大情。此时更不必以掌声迎合，只台上台下这一刻一同的一份自心底的感动，即是了。而这颗明朗的心背后，亦是都有苦工夫的，要有真东西出来，还得会吃苦，用一辈子积淀。
如果生命有什么“答案”，那这便是了。
书院中还有一座“陈氏家庙”，金雕彩饰，尤为华丽。进入祠堂，上书“崇本堂”，虽无亲缘，仍于堂前行了三礼。敬天法祖，这是人的源头活水啊。
● “汝归和睦。神亦安康。引而亲之。岁岁祭堂。同底于善。勉哉勿忘。”
– end –